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文章来源:面试    发布时间:2018年09月23日 14:54:19  【字号:      】

选购图书时,总喜欢突出识字或学数的智力图书。   早期阅读不是识字教育,幼儿以形象思维为主。

  粑粑麻麻特别要记得尊重孩子的选择自主权,要根据孩子的个性特点选择图书。 毕竟,孩子感兴趣才会乐于阅读。   鼓励孩子的阅读行为  许多三、四岁的孩子外出时,看到认识的字都会高兴得读出来。

选购图书时,总喜欢突出识字或学数的智力图书。   早期阅读不是识字教育,幼儿以形象思维为主。

作为宝宝阅读的第一任老师,粑粑麻麻要科学认识早期阅读,掌握正确的指导方法。   选择合适的儿童图书  许多粑粑麻麻都明白想象力和创造力的重要性,但是,就是忍不住早早教孩子识字。

妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

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粑粑麻麻可以为宝宝准备一些早教卡或翻翻书,引导宝宝认知图书。

宝宝天性好动,不要总是要求宝宝乖乖坐着听故事,早期阅读多是边读边动手的。 有阅读有思考有实践,才能更好地理解图书的内容。

作为宝宝阅读的第一任老师,粑粑麻麻要科学认识早期阅读,掌握正确的指导方法。   选择合适的儿童图书  许多粑粑麻麻都明白想象力和创造力的重要性,但是,就是忍不住早早教孩子识字。

妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

图书应以图片为主,辅以简单文字,色彩鲜艳、生动有趣;主题要多样化,要为宝宝准备故事类、动植物类等自然和科学等门类的图书,让宝宝逐渐了解丰富多样的世界。

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  宝宝逐渐长大后,粑粑麻麻要注意给宝宝独立阅读的时间,不干扰、不打断,避免宝宝自己不愿看书,而依赖父母讲故事。   注重阅读互动  早期阅读注重互动性。 宝宝年龄小,注意力容易分散。 粑粑妈妈要回应宝宝的阅读行为和反应,以随时提醒宝宝将注意力放在图书上,养成专注阅读的习惯。

宝宝天性好动,不要总是要求宝宝乖乖坐着听故事,早期阅读多是边读边动手的。 有阅读有思考有实践,才能更好地理解图书的内容。

妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

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妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

粑粑麻麻可以为宝宝准备一些早教卡或翻翻书,引导宝宝认知图书。

  学前儿童的阅读一般称之为早期阅读,这种阅读是非常宽泛的。 除了文字,图画、粑粑麻麻说话都是宝宝的阅读材料,对于宝宝来说,好奇地触摸和胡乱翻阅书籍、听睡前故事、对故事发问、自己复述和“创造”故事等,都是阅读。

图书应以图片为主,辅以简单文字,色彩鲜艳、生动有趣;主题要多样化,要为宝宝准备故事类、动植物类等自然和科学等门类的图书,让宝宝逐渐了解丰富多样的世界。

  粑粑麻麻特别要记得尊重孩子的选择自主权,要根据孩子的个性特点选择图书。 毕竟,孩子感兴趣才会乐于阅读。   鼓励孩子的阅读行为  许多三、四岁的孩子外出时,看到认识的字都会高兴得读出来。

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  学前儿童的阅读一般称之为早期阅读,这种阅读是非常宽泛的。 除了文字,图画、粑粑麻麻说话都是宝宝的阅读材料,对于宝宝来说,好奇地触摸和胡乱翻阅书籍、听睡前故事、对故事发问、自己复述和“创造”故事等,都是阅读。

  学前儿童的阅读一般称之为早期阅读,这种阅读是非常宽泛的。 除了文字,图画、粑粑麻麻说话都是宝宝的阅读材料,对于宝宝来说,好奇地触摸和胡乱翻阅书籍、听睡前故事、对故事发问、自己复述和“创造”故事等,都是阅读。

  宝宝逐渐长大后,粑粑麻麻要注意给宝宝独立阅读的时间,不干扰、不打断,避免宝宝自己不愿看书,而依赖父母讲故事。   注重阅读互动  早期阅读注重互动性。 宝宝年龄小,注意力容易分散。 粑粑妈妈要回应宝宝的阅读行为和反应,以随时提醒宝宝将注意力放在图书上,养成专注阅读的习惯。

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选购图书时,总喜欢突出识字或学数的智力图书。   早期阅读不是识字教育,幼儿以形象思维为主。

  学前儿童的阅读一般称之为早期阅读,这种阅读是非常宽泛的。 除了文字,图画、粑粑麻麻说话都是宝宝的阅读材料,对于宝宝来说,好奇地触摸和胡乱翻阅书籍、听睡前故事、对故事发问、自己复述和“创造”故事等,都是阅读。

妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

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妈妈也会高兴地作出鼓励。 其实,宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了,粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。   比如,8个月时,宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍,或抓起书撕扯,还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸,也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。

宝宝天性好动,不要总是要求宝宝乖乖坐着听故事,早期阅读多是边读边动手的。 有阅读有思考有实践,才能更好地理解图书的内容。

 




(责任编辑:王书燕)

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